“福建艦”入列引發(fā)的熱情還沒有消散，“四川艦”首次航行試驗(yàn)又再次刷新人們對(duì)國防重器的想象。

在不可阻擋的國家統(tǒng)一大勢面前，面對(duì)日本首相高市早苗發(fā)表的挑釁言論，國防部霸氣回應(yīng)：“日方若不深刻汲取歷史教訓(xùn)，膽敢鋌而走險(xiǎn)，甚至武力介入臺(tái)海局勢，必將在中國人民解放軍的銅墻鐵壁面前碰得頭破血流，付出慘痛代價(jià)?！闭Z調(diào)鏗鏘，讓每一個(gè)中國人意識(shí)到：國防就在當(dāng)下。

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，一場盛大的九三閱兵，在激發(fā)全民對(duì)國防現(xiàn)代化自豪感的同時(shí)，也帶動(dòng)全民國防教育的熱情空前高漲，成為今年最具人氣的全民國防教育“公開課”。

11月24日，全民國防教育工作推進(jìn)會(huì)在四川綿陽兩彈城召開。圍繞如何上好這堂“公開課”，全國各地相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)。如何將人們對(duì)大閱兵的熱情，轉(zhuǎn)化為對(duì)國防教育的持續(xù)性、常態(tài)化關(guān)注？如何串聯(lián)好歷史與當(dāng)下，做好全民國防教育的“深”與“實(shí)”？從近年各地的全民國防教育實(shí)踐中，我們看見全新景象。

你以為的全民國防教育長什么樣？

在許多人的觀念中，全民國防教育或許還停留在你說我聽的大講堂模式。事實(shí)上，經(jīng)過多年來不斷迭代升級(jí)后，全民國防教育從內(nèi)容到形式，都進(jìn)步顯著。

用沉浸式手段開展“現(xiàn)場”授課。推起獨(dú)輪車，穿越封鎖線運(yùn)送“軍糧”的山東臨沂“重走支前路”；通過VR設(shè)備，帶領(lǐng)游客“親歷”“兩彈一星”、海防、陸戰(zhàn)等軍事歷史場景的“軍界·秦皇島軍事科學(xué)教育VR基地”……近年來，各種結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化資源、突出沉浸體驗(yàn)的國防教育項(xiàng)目，正成為游客爭相參與的新課堂。

用年輕態(tài)表達(dá)打破“次元壁”隔閡。國防教育除了現(xiàn)實(shí)的參觀與講課，同樣可以是“大兵小將筑國防”四川省青少年國防教育活動(dòng)，組織遴選100組“大兵小將”親子組合參加晉級(jí)選拔，相關(guān)專題電視節(jié)目全網(wǎng)傳播量超3億次；是四川省首屆“愛我國防”文化創(chuàng)意大賽的全網(wǎng)超2億次傳播量；是成都地鐵1號(hào)線今年9月15日上線運(yùn)行的全民國防教育主題列車。當(dāng)我們在日常生活中與全民國防教育不期而遇，全民國防的理念也就隨之增強(qiáng)。

用生活化敘事鞏固國防安全意識(shí)。守衛(wèi)邊疆、擊退敵人是國防，愛軍擁軍、強(qiáng)化憂患意識(shí)也是國防。在總體國家安全觀的引領(lǐng)下，當(dāng)前的全民國防教育，除了“國防是什么”，更突出“我能為國防做什么”的維度，提示大家注意防范政治、經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)、生物等領(lǐng)域中，可能存在的國家安全隱患。

教育的邊界持續(xù)拓展，手段不斷豐富、內(nèi)涵不斷延伸。全民國防教育，你還有哪些驚喜是我不知道的？

 為什么全民國防教育需要一直開展下去？

“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖平，忘戰(zhàn)必危。”對(duì)于現(xiàn)代國家而言，常態(tài)化開展全民國防教育，正是對(duì)居安思危思想的傳承與發(fā)揚(yáng)。

因?yàn)槿駠烙^念逐漸深入人心。近年來，伴隨各類國安典型案件披露，以及周邊和國際局勢變化，每個(gè)人對(duì)于全民國防教育的認(rèn)識(shí)都經(jīng)歷了迭代升級(jí)。在當(dāng)下持續(xù)深入開展全民國防教育，從社會(huì)心理和國防現(xiàn)實(shí)看，都可謂正當(dāng)其時(shí)。

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)“奇幻”需要不斷揭示。今年九三閱兵期間，“軍迷變軍盲”成熱門話題，這從側(cè)面折射出人們既有的知識(shí)儲(chǔ)備，已經(jīng)跟不上國防現(xiàn)代化速度。開展全民國防教育，不僅可以讓老百姓對(duì)自家“家底”有更清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知，也可以增強(qiáng)民眾保守國家機(jī)密的意識(shí)。

更因?yàn)榭陀^形勢不容松懈。隨著世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，開展全民國防教育，提升國民國防素養(yǎng)，是筑牢國防長城的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從銘記篳路藍(lán)縷的國防發(fā)展歷程，到懂得哪些國防機(jī)密需要保守、遭遇國防問題時(shí)需要如何應(yīng)對(duì)，全民國防教育的廣泛開展，正是對(duì)“打鐵還需自身硬”的深刻踐行。

今年以來，成飛公園里的殲-10戰(zhàn)機(jī)成為網(wǎng)紅打卡點(diǎn)、“東風(fēng)-5C”“遼寧艦”“殲-35”的造型被制作成“吸引范圍覆蓋全網(wǎng)”的人氣燒餅……讓人敬畏的國之重器，紛紛以這樣一些親民方式走近大眾。未來的全民國防教育，可以從中收獲哪些啟示？

適度引入IP化運(yùn)營，提升國防教育的整體延展性。通過有記憶點(diǎn)、能夠激發(fā)情感共鳴的IP打造，串聯(lián)全民國防教育的諸多細(xì)分領(lǐng)域，能夠有效提升趣味性、辨識(shí)度和延展性。同時(shí)，基于IP形象形成的長期認(rèn)同，可以降低相關(guān)內(nèi)容整體迭代升級(jí)后社會(huì)的認(rèn)知和接受成本，便于全民國防教育不斷與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新內(nèi)容形式，實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。

在觀念與體驗(yàn)之外，強(qiáng)化基礎(chǔ)國防技能的訓(xùn)練。當(dāng)前的基礎(chǔ)國防技能訓(xùn)練，更多通過學(xué)生軍訓(xùn)的形式開展。從全民國防的角度出發(fā)，人們關(guān)心的是在危急關(guān)頭如何做好應(yīng)急避險(xiǎn)、如何高效進(jìn)行物資儲(chǔ)備、如何平穩(wěn)有序開展疏散轉(zhuǎn)移等相關(guān)技能訓(xùn)練，仍然存在薄弱的地方。讓更多人掌握基礎(chǔ)國防技能，也是在全面增強(qiáng)國防力量。

國防不是某些人的事，而是這個(gè)國家中每個(gè)人的事。只有當(dāng)全社會(huì)的共識(shí)不斷凝聚、合力不斷增強(qiáng)，堅(jiān)不可摧的國防長城才能最終鑄就，和平安寧的生活才能得到最強(qiáng)保障。全民國防教育這堂公開課，每一個(gè)人都應(yīng)該上。